岗位职责

研究性学习过程中班主任的职责

1.班主任在研究性学习课程实施过程中,主要负责对学生的思想品德教育和日常的组织管理工作。

2.根据年级组长的统一部署开展工作,主动接受上级职能部门的指导,与指导教师一起承担对学生的教育、管理责任。

3.根据全年级课程的统一部署,调控学生的课题研究进度,组织全班学生参加年级组织的各类活动,如思想动员、辅导报告、专家讲座、选题分组、开题评审、检查交流、结题报告、成果展示、答辩等,组织学生开展课题组之间的研讨交流活动。

4.在指导学生的过程中,要积极做好宣传、动员工作,本着对学生负责的精神,着重对学生进行科学精神、协作精神、不怕困难、安全防范等方面的教育,使学生养成科学、文明、健康、安全的好习惯;随时发现和解决学生在学习态度、学习方法、学习成效、与人交往和合作方面的问题,使每一个学生都能热情、主动地投入到课程学习中去。

5.支持、配合指导教师做好学生课题实施的组织管理工作,组织学生讨论和履行“管理职责”,指导学生课题组的人员组合和分工,每周都要询问各课题组的课题实施和出勤情况,定期查阅学生的活动记录和研究笔记,掌握学生外出活动的情况。发现问题及时与指导教师交换意见,必要时向年级组长和政教处反映。

6.对于因故不能参加研究性学习课程的学生,准许办理请假手续,由学生写出假条,学生家长签字,然后存档备查。

7。与学生课题组组长建立密切的联系,指导他们大胆开展工作,督促他们履行自己的职责,帮助他们解决所面临的问题,鼓励他们在课程实施中发挥骨干作用。

8.主动和家长取得联系,及时通报学生在课程实施中的困难和进步,通过多种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。

9.组织学生参与“评价方案”的讨论和制定,指导学生课题组的自评和互评,同指导教师一起完成对学生的评价、考核、评优等工作。

10.告诉学生与班主任本人的联系方式,公布常用、紧急电话号码,以便需要时联系。